一,、學習實踐問題

　　學習實踐是計量與計價課程中最重要的部分,，但是在教學中并沒有開展起來,。就科目性質(zhì)而言計量與計價課程綜合性較強尤其是操作能力和計算能力是課程中所強調(diào)的，但是在教學中可以發(fā)現(xiàn)其教學主要方式還是在理論教學上,，很少有學生能夠有機會進行實際的操作。而且教學考核也是以筆試為主,，題目有一定難度但是與實際的計量與計價工作相去甚遠,，尤其在實際工作中的復雜和多變都是在考試中無法體現(xiàn)得。所以學生在進入工作后會出現(xiàn)對工作的嚴重不適應(yīng),，理論與實踐的脫節(jié)問題十分嚴重[3],。

】

　　二、教學方式問題

　　教學方式是教師更好的傳授知識,，引導學生集中注意力的方式,，但是在該科目的教學中很難體現(xiàn)出來，計量與計價課程中有很大一部分都是需要記憶和理解的,，這就需要教師通過教育方式來引導學生學習和思考,，但是目前的教學方式主要還是講授的方式，這就導致教學方式枯燥,，而且抽象,。學生很難對理論有現(xiàn)實的認識。

　　三,、安裝工程計量與計價課程教學改革的思路

　　1.優(yōu)化課程安排首先,，作為專業(yè)的核心課程，課時必須要有所增加,，可以根據(jù)學生的學習情況和專業(yè)的實際情況來進行安排,。只有在有充足的教學時間的情況下，教師才能發(fā)揮自己的作用,，將知識完整的傳授給學生,。而且在課程設(shè)置上也應(yīng)該更加有技巧，保證學習的連貫性，相似或者有較強聯(lián)系的課程應(yīng)該同時或者連續(xù)進行,，保證學生不會因為相關(guān)理論的以往影響現(xiàn)階段的學習,，而且合理的課程安排還可以達到溫故而知新的效果，通過相關(guān)課程的學習可以回憶和夯實之前所學的知識[4],。

　　2.豐富教學內(nèi)容教學內(nèi)容上需要更加豐富,，增加實例和應(yīng)用分析環(huán)節(jié)，將課程從理論教學變?yōu)閷嵺`教學,，即使沒有足夠的實踐活動也可以通過實際操作案例的分析和實踐總結(jié)報告來完成教學內(nèi)容的豐富,。再有教師可以將與課程相關(guān)的其他知識和充實到課程的內(nèi)容中，很多實際工作可以用到或者需要用到,，而課程中沒有涉及的知識都可以加入到教學內(nèi)容中,，這樣的教學內(nèi)容才能培養(yǎng)出合格的人才。

　　3.加強學習實踐學習實踐部分比例是需要提高的,，對于學生來說一個小時的理論教學也不如五分鐘的實踐活動,，所以在課程設(shè)置上要有意識地增加學生學習實踐的機會，模擬操作,、現(xiàn)場調(diào)查,、實習等等方式都是可以增加學生學習實踐機會的。有條件的學?？梢詾閷W生提供一定的實踐機會,。再有考試也應(yīng)該以實踐為標準在題目設(shè)置上考慮實際工作情況，減少計算量,，提高題目的復雜程度,。

　　4.改變教學方式教學方式的改變應(yīng)該向著多樣化發(fā)展，演示教學,、視頻教學,、比較等等都應(yīng)該加入到教學方式中，傳統(tǒng)的教學方式雖然普適性較好,，但是課程不同的章節(jié)中使用不同的教學方式可以有更好的教學效果,。所以在計量與計價過程中使用更加多樣的教學方式可以提高教學的質(zhì)量和課程的吸引力。

　　四,、總結(jié)

　　我國的高等教育在向著實踐方向發(fā)展,，所以安裝工程的計量與計價課程的教學質(zhì)量最終也應(yīng)該以實踐能力為標準。高等教育已經(jīng)可以為國家提供足夠的理論人才,，但是實踐型人才的提供能力還有相當?shù)牟罹唷Ｋ越虒W改革也應(yīng)該更加側(cè)重于實踐,。本課程的課改就應(yīng)該以這樣的思想開展,，最終的目的就是提高學生的實踐能力，為國家提供有用的人才。